Kekeliruan biasanya berlaku apabila murid membandingkan isipadu menggunakan bekas yang berbeza dari segi saiz dan bentuk. Murid beranggapan bahawa bekas yang tinggi dan kecil saiznya mempunyai isipadu cecair yang banyak berbanding bekas yang rendah tetapi lebar. Mereka menganggap tinggi kapasiti air adalah sebagai penanda banyaknya air di dalam sesebuah bekas.
Contohnya seperti berikut :
Murid menganggap air di dalam gelas adalah lebih banyak manakala air di dalam mangkuk adalah paling sedikit. Mereka beranggapan sedemikian kerana gelas adalah lebih tinggi daripada mangkuk. Persepsi ini perlulah diperbetulkan oleh guru semasa mengajar. Berikut adalah video yang menunjukkan seorang budak mengalami kesilapan konsep semasa membuat perbandingan isipadu air dengan bekas yang berbeza bentuk.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan